Prueba final de evaluación

1. Enunciados de la prueba final
2. Contenidos:

• Gramática: 
• Unidades de la lengua: p.20.
• Distinción entre lexemas y morfemas: p.36.
• Palabras simples, derivadas y compuestas p.37 y 38.
• Palabras variables e invariables p.37.
• Clasificación de las categorías gramaticales: apuntes.
• El sustantivo p.72-74 y apuntes.
• El adjetivo p.100-102 y apuntes. 
• El determinante: p.118-119 y apuntes.
• El pronombre: p.120 y apuntes.
• Tilde diacrítica: p.98.
• Comunicación:
• Clases de comunicación: p.12.
• Elementos de la comunicación: p.13.
• Modalidad textual: 
• Modalidades textuales: tabla de las fotocopias y p.50.
• Narración: p.132 y p.150
• Descripción p.68.
• Descripción objetiva y subjetiva: características: p.68, 96 y 114; fotocopias.
• Tipos de descripción según lo que se describe (etopeya, prosopografía, retrato...): fotocopias.
• Texto literario:
• Género narrativo y subgéneros: p.140-41, p.158-59 y p.186-87.
• Características: p.22 y apuntes.
• Figuras literarias vistas en la descripción: metáfora, comparación, hipérbole y enumeración (p.41).

Los fugitivos: entrevistando a los detectives

Os dejamos con el programa de radio en el que hemos entrevistado a los detectives encargados de investigar el caso de los alumnos fugitivos del María Inmaculada:

Vamos a contar historias, tralará...

Pincha aquí para acceder al blog oficial de la película

Nos embarcamos en el último proyecto de la evaluación, relacionado con la película de la que hemos disfrutado en clase: O Apostolo.

Empecemos con un poco de teoría:

1. Leyendas: Relatos en los que se narra como real un suceso extraordinario y que surgen para explicar lo inexplicable o el origen de un personaje que será importante en un relato legendario. Para darle ese tono de realidad, estos relatos se sitúan en lugares y tiempos precisos.
2. Mitos: Muy relacionados con las leyendas, son un tipo de relato que trata de explicar misterios relativos al origen del mundo, de los seres humanos, de la Naturaleza o de lo inexplicable. Para ello, cada pueblo o cultura elabora sus propias historias. El conjunto de mitos forman lamitología de cada cultura.
   El mito y el cuento tradicional comparten rasgos en cuanto a su sencilla composición. No obstante, el cuento pretende entretener y el mito explicar algo o establecer una pautas sociales de comportamiento entre los miembros de una comunidad.
3. Ejemplos y apólogos: Son relatos alegóricos de los que se desprenden una enseñanza o consejo. A este tipo pertenecerían las fábulas, es decir, narraciones generalmente en verso, en las que sus personajes son animales que hablan y se comportan como personas.

Procedencia de la información: Proyecto Cíceros

Ahora elige un mito y una fábula de las siguientes listas:

1. MITOS
2. FÁBULAS

• LA NARRACIÓN
• TEORÍA SOBRE LA NARRACIÓN

• Mitos y leyendas - Dioses y héroes en la mitología griega

Mitos y leyendas - Orfeo

• Mitos y leyendas - Orfeo

Para ver:

• Mitos y leyendas en RTVE.

Para leer:

• Mitos: lee 1 y lee 2.
• Leyendas: en Apuntes de lengua.
• Fábulas: fábulas, El cuento de la lechera y más.
• Cuentos populares: Caperucita Roja, La bella durmiente y cuentos y canciones
• Cuentos literarios y microcuentos.
• Más.

Para culturizarte:

• Practica: mitos 1, mitos 2 y mitos 3.

Recursos teóricos:

• Teoría sobre el género literario narrativo.
• Características de las fábulas.
• El cuento literario y el cuento popular.

Recursos prácticos: 

• Actividades sobre mitos en La lengua no es aburrida.
• Léxico sobre mitología:
• Recurso 1.
• Recurso 2.
• Recurso 3.
• Adivina la moraleja: actividad.
• Léxico: la palabra cuento.

Pistas para la prueba parcial del 28 de octubre

Estos son algunos de los posibles y más que probables enunciados de la primera prueba del curso: AQUÍ.

En cuanto a los contenidos, son los siguientes:

Contenidos

• Gramática: 
• Unidades de la lengua: p.20.
• Distinción entre lexemas y morfemas p.36.
• Palabras simples, derivadas y compuestas p.37 y 38.
• Palabras variables e invariables p.37.
• Clasificación de las categorías gramaticales: apuntes.
• El sustantivo p.72-74 y apuntes.
• El adjetivo p.100-102 y apuntes. 
• Diptongo e hiato: p.34 y 70.
• Significado: lenguaje connotativo y denotativo: p.54.
• Comunicación:
• Clases de comunicación: p.12.
• Elementos de la comunicación: p.13.
• Signos y tipos de signos: p.14.
• Diferencia entre lenguaje y lengua: p.18.
• Propiedades del texto p.32 y fotocopias.
• Modalidad textual: 
• Modalidades textuales: tabla de las fotocopias y p.50.
• Descripción p.68.
• Descripción objetiva y subjetiva: características: p.68, 96 y 114; fotocopias.
• Tipos de descripción según lo que se describe (etopeya, prosopografía, retrato...): fotocopias.
• Texto literario:
• Características: p.22 y apuntes.
• Figuras literarias vistas en la descripción: metáfora, comparación, hipérbole y enumeración (p.41).

PRACTICA Y REPASA

• Gramática: 
• distinción entre lexemas y morfemas:
• Monemas
• Tipos de monemas
• Teoría de lexemas y morfemas
• Teoría y práctica morfemas y lexemas
• Familias léxicas y más
• palabras variables e invariables: Teoría y actividades sobre palabras variables e invariables y categorías gramaticales (TEMAS 1 y 2) y en el apartado de Recursos muy útiles para la asignatura que aparece en la barra lateral del blog.
• clasificación de las categorías gramaticales: Clasificación de las categorías gramaticales.
• palabras simples, derivadas y compuestas: Identificar palabras simples, derivadas y compuesta
• el sustantivo: entrada del blog.
• el adjetivo: entrada del blog.
• Comunicación:
• clases de comunicación: Presentación inicial.
• elementos de la comunicacióN: pulsa aquí y 1, 2 y 3 (también:  I y II)
• Modalidad textual (entrada del blog con recursos): 
• descripción: recursos muy completos y 1, 2 y 3.
• tipos de descripción según lo que se describe (etopeya, prosopografía, retrato...): identificar a partir de textos.

Los fugitivos

Preparados, listos...

Procedencia de imagen

Recomendaciones para el verano

Se termina un curso intenso, lleno de experiencias. Es el momento de descansar, de relajarse y disfrutar de las merecidas vacaciones. Y también un buen momento para disfrutar de la lectura. Por eso, para todos los que no sabéis que leeros en este tiempo estival, recopilamos aquí las recomendaciones de lectura que habéis realizado a lo largo del curso. Seguro que en ellas encontráis buenos motivos para dedicarle una parte de vuestro tiempo a algún libro. Por lo demás, ¡FELIZ VERANO!

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